FAZER EXAME COM CERTEZA (pdf)

Autor: Bernardo Filipe  Massolonga; Jeremias Manhiça; Rogerio Eugénio Balate 
Tema:  FAZER EXAME COM CERTEZA
Editora:  –
Ano de lançamento: –
Classe: 12 
Disciplina:  Manual
Idioma: Português


Tamanho: 3 MB


O Presente Manual contem os seguintes exames: 


2012. EXTRAORDINÁRIO 
2012. 1a ÉPOCA
2012. 2a ÉPOCA 
2011. EXTRAORDINÁRIO
2011. 1a ÉPOCA 
2011. 2a ÉPOCA
2010. EXTRAORDINÁRIO 
2010. 1a ÉPOCA 
2010. 2a ÉPOCA 
2009. EXTRAORDINÁRIO 
2009. 1a ÉPOCA 
2009. 2a ÉPOCA 
2008. EXTRAORDINÁRIO
2008. 1a ÉPOCA 

2008. 2a ÉPOCA  e as suas respectivas resoluções .


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O presente manual é produto de uma reflexão de alguns professores de Matemática do 2º Ciclo da Escola Secundária Joaquim Chissano Xai-Xai subordinada ao tema “FAZER EXAME COM CERTEZA” – colectânea de 15 exames oficiais (1.a Época, 2.a Época e extraordinário) com 645 exercícios de Matemática do Ensino Pré-Universitário realizados nos últimos cinco anos na República de Moçambique.

O manual “FAZER EXAME COM CERTEZA” pretende servir aos estudantes do 2o Ciclo do Ensino Secundário Geral em Moçambique como guia prático e didáctico para a resolução dos exames de Matemática. Trata-se de fornecer aos estudantes finalistas do Ensino Secundário Geral bases seguras para que eles resolvam o exame de Matemática a contento, com conhecimento, competência, habilidade, eficiência e eficácia, desenvolvendo neles o carácter técnico, lógico, operacional e conceitual que se necessita na realização de uma prova de Matemática.


Cada exame apresenta enunciados e resoluções acompanhados de explicação, exemplos claros, conceitos e propriedades relativas aos assuntos examinados para complementar ou recordar o conhecimento dos estudantes.
Caro aluno, para você que frequenta a 12 Classe esse manual ele vai te ajudar na resolução dos seus exames  partir de 2008-2012. o presente manual contem 645 exercícios resolvidos dos exames de matemática. Aproveite e compartilhe com os seus amigos, só assim que iremos estudar para o desenvolvimento do nosso pai e combater o pensamento negativo acerca da matemática.


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